★【教育方針】

  1884年，英國(guó)圣公會(huì)宣教協(xié)會(huì)派遣的宣教師所創(chuàng)立的男子學(xué)校，宣告著本校歷史的開始。從那之后，學(xué)校由高等英學(xué)校、（舊制）桃山中學(xué)到現(xiàn)在的桃山學(xué)院高等學(xué)校不斷變遷，經(jīng)歷了130年的歷史。期間，在1959年設(shè)立了桃山學(xué)院大學(xué)，并由2001起開設(shè)男女共學(xué)的國(guó)際課程。從那之后學(xué)校經(jīng)歷了多種多樣的改革，2011年將標(biāo)準(zhǔn)課程改為男女共學(xué)的【文理課程】并在此基礎(chǔ)上實(shí)行【中高一貫課程】，學(xué)校的發(fā)展邁出新的一步。

  本校的教育遵循著基督教精神。尊重每一個(gè)學(xué)生的人格、幫助學(xué)生身心健康發(fā)展、提高學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感是本校教育的基本方針。

  在尊重自由、民主的校風(fēng)中，培養(yǎng)能輕松享受學(xué)校生活、對(duì)自己的責(zé)任保持自覺和擁有自主的規(guī)律的有良知的年輕人，這是學(xué)校學(xué)生指導(dǎo)的方針。信賴學(xué)生是學(xué)校教育的前提。學(xué)校在認(rèn)同服裝自由的方面，也體現(xiàn)著桃山學(xué)院高等學(xué)校的教育特色。在本校學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)向著高度的自覺、清醒的良知和自主、自律的方面強(qiáng)大成長(zhǎng)。

★【七個(gè)特征】

1.基督教育——促成健全的成長(zhǎng)

根據(jù)[自由和愛]的基督教精神，保持自身的學(xué)習(xí)能力和生存能力。

2.學(xué)校生活——自我學(xué)習(xí)環(huán)境

除每周39節(jié)課時(shí)外，還有各種社團(tuán)活動(dòng)、研究小組活動(dòng)等豐富著校園生活。

3.學(xué)習(xí)支援——針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿

教師員工根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提供各種學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

4.國(guó)際交流——磨練英語和積極性

在[英語的桃山]的傳統(tǒng)下，學(xué)習(xí)美國(guó)、加拿大等高校的實(shí)用英語。

5.學(xué)?；顒?dòng)——學(xué)生計(jì)劃、學(xué)生運(yùn)營(yíng)

學(xué)校的活動(dòng)由自治會(huì)率領(lǐng)，作為學(xué)校的主人公進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

6.服裝自由——基于信賴

學(xué)生自己形成自主的規(guī)律，實(shí)踐與自身相適應(yīng)的規(guī)矩。

7.生命教育

重視自己和他人的生命也是本校教育的重要環(huán)節(jié)。

★【學(xué)習(xí)組成】

M1研究課程    

希望對(duì)象·有償   1800日元/90分

采取強(qiáng)化應(yīng)用力的希望制、講座選擇制的講習(xí)。培養(yǎng)早期的高應(yīng)用能力和掌握高考所必需的實(shí)踐能力。通過課程考試來提高合格能力，此課程休假中也會(huì)實(shí)施。

課程教學(xué)大綱

  制作與各個(gè)課程目標(biāo)相契合的教學(xué)大綱。學(xué)校公開教學(xué)大綱便于確認(rèn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。個(gè)別面談會(huì)與保護(hù)人交換意見，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、保護(hù)人、教師三者向目標(biāo)奮進(jìn)。

自習(xí)講壇

  創(chuàng)造與同學(xué)互相競(jìng)爭(zhēng)、互相鼓勵(lì)的自習(xí)時(shí)間。原則上實(shí)施時(shí)間為星期一到星期五放學(xué)后16:40~19:50（星期四時(shí)間為15:40~18:50）。努力將作業(yè)、課題、發(fā)展學(xué)習(xí)形成習(xí)慣。還有個(gè)人指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

R研究課程

  緊跟各個(gè)課程的不定期研究課程。是徹底鍛煉基礎(chǔ)的講習(xí)，由基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生組成。通過快速復(fù)習(xí)，提高全員的學(xué)習(xí)能力。

39小時(shí)授課

  學(xué)校采取每課時(shí)50分鐘的課程，星期一到星期五的五天上七課時(shí)，星期五上四課時(shí)，總共39小時(shí)授課時(shí)間。

夏季講習(xí)

  從第一學(xué)期結(jié)課后的第二天開始。以主要的五門教科為對(duì)象進(jìn)行綜合性的強(qiáng)化練習(xí)。這個(gè)講習(xí)是以第一學(xué)期的總復(fù)習(xí)為中心，對(duì)弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，培養(yǎng)大家的應(yīng)用力。

早自習(xí)（星期一到星期五8:20~8:30）

  以讀書或小測(cè)試為中心。培養(yǎng)學(xué)生基本的讀解能力、計(jì)算能力、語言能力。根據(jù)課程、年級(jí)等的區(qū)別內(nèi)容會(huì)有多樣的選擇。

綜合學(xué)習(xí)

  老師針對(duì)各自的授課進(jìn)行多種多樣的講座，滿足學(xué)生們的好奇心。在第2、3學(xué)期實(shí)施，講座數(shù)90場(chǎng)以上。

交換留學(xué)制度

  與美國(guó)圣公會(huì)學(xué)校聯(lián)合會(huì)協(xié)作，每年交換3名留學(xué)生。對(duì)希望交換留學(xué)的學(xué)生進(jìn)行選拔考試，通過研修、語學(xué)留學(xué)決定為期一年的留學(xué)活動(dòng)。

參與資格：S英數(shù)、英數(shù)、文理科、中高一貫制的高中1、2年級(jí)學(xué)生

短期海外研修

  作為國(guó)際理解教育的一環(huán)，從希望學(xué)生中選拔出優(yōu)秀人員進(jìn)行為期17天的海外研修活動(dòng)。通過在加拿大的寄宿家庭體驗(yàn)真實(shí)的海外生活，并通過活動(dòng)來提高自己的英語水平。

★【五大學(xué)科】

  本校為實(shí)現(xiàn)學(xué)生夢(mèng)想，設(shè)置了五個(gè)不同的學(xué)科。分別為【S英數(shù)學(xué)科】【英數(shù)學(xué)科】【文理學(xué)科】【國(guó)際學(xué)科】【中高一貫學(xué)科】。

▲【S英數(shù)學(xué)科】目標(biāo)超難關(guān)國(guó)公立大學(xué)、醫(yī)牙藥系大學(xué)

▲【英數(shù)學(xué)科】目標(biāo)難關(guān)國(guó)公立大學(xué)

S英數(shù)學(xué)科/英數(shù)學(xué)科的特長(zhǎng)：

  力求培養(yǎng)更高的學(xué)習(xí)能力、目標(biāo)向超難關(guān)大學(xué)奮進(jìn)。這兩個(gè)學(xué)科都以升學(xué)超難關(guān)大學(xué)為目標(biāo)。在第二學(xué)年分為理科與文科學(xué)習(xí)。學(xué)校會(huì)根據(jù)測(cè)試與面談以及個(gè)人情況，制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  通過快進(jìn)度授課和有深度的授課培養(yǎng)應(yīng)試對(duì)應(yīng)力。為了提前適應(yīng)高考的強(qiáng)度和理解度，采用快進(jìn)度的授課方式。一年級(jí)培養(yǎng)了扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)力后，學(xué)校將會(huì)安排展開具有更高應(yīng)用力的深度課程。這是為考取超難關(guān)大學(xué)培養(yǎng)所必須的想象力和讀解力。

▲【國(guó)際學(xué)科—班級(jí)A】大約一個(gè)月的短期留學(xué)。目標(biāo)難關(guān)私立大學(xué)、國(guó)公立大學(xué)文科系

▲【國(guó)際學(xué)科—班級(jí)B】大約一年的長(zhǎng)期留學(xué)。目標(biāo)難關(guān)私立大學(xué)、國(guó)公立大學(xué)文科系

 國(guó)際學(xué)科的特長(zhǎng)：

  多樣的海外留學(xué)。除了適應(yīng)海外生活、明確未來目標(biāo)外，還會(huì)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)充實(shí)的留學(xué)生活，要進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)校選拔考試。學(xué)校設(shè)有多種留學(xué)項(xiàng)目。

  提高英語的實(shí)踐能力。課程全部獨(dú)立組成，不會(huì)受其他學(xué)科英語授課的影響。達(dá)到高考所必須的英語能力，實(shí)現(xiàn)自己的升學(xué)理想。

  引進(jìn)個(gè)人會(huì)話課。提升個(gè)人的英語會(huì)話能力，學(xué)校還開設(shè)了菲律賓教師的英語會(huì)話課。